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插图在品德学科中的灵活应用

插图在品德学科中的灵活应用

作者:sqb 来源:未知 点击数: 发布时间:2014-07-03 09:36
  兴趣能激起学生强烈而持久的学习热情促进学生积极主动精神饱满而心情愉快地学习、探索和钻研。图画是儿童最感兴趣的地方。纵览品德学科的插图既有童话、寓言的写意又有生动故事情节的缩影既有儿童集体生活的传真又有各种道德榜样人物的范例。在思品教学中我们要充分利用好这些插图使它们发挥应有的作用。
思想品德教材一改以往过于刻板的模式,给人以新颖活泼、插图丰富、图文并茂的印象,不仅拉近了学生的距离,也有利于教师进行插图教学,为思想品德课实施有效教学开辟新的途径。插图已成为思想品德课的生动“眼神”。
  一、新课标下对品德学科插图的新认识
  1、插图是教材的重要组成部分。
  各册思想品德课本都根据课文内容和少年儿童年龄特点,绘制了许多富有思想性、知识性、趣味性的插图。这些插图对学生接受正确的道德观念,养成良好的行为习惯起着重要作用。激发学习兴趣小学生喜欢图画,观察插图可以激发学习兴趣。例如品德学科《诚实的孩子》一课,目的是教育学生说话、办事要诚实。这课书配有一幅彩色插图,画着一位老国王和七位王子,在他们面前摆着六盆鲜花,只有一位王子双手捧着一只空花盆。教师在讲课前让学生仔细观察插图,然后提问:“同学们想知道这位王子为什么捧着一只空花盆吗?”通过提问,学生的兴趣被激发起来,这时再导入新课,可以收到较好效果。
  2、课本中有大量的图画,它们起到了文字无法替代的作用。
  这些精彩纷呈的图画作为丰富的教学资源展现在师生面前,充分认识插图的功能,切实做到科学使用,充分发挥插图特有的作用,作为传播学习信息的一种方法,图画已不再是可有可无的点缀,而是表达学习内容和学习方法的重要组成部分。教科书中的一些实物照片和富有情趣的拟人画等,真实、直观、亲切、深刻,往往比文字更具说服力,成为知识呈现的一种重要方式
  3、以画面为载体向学生传输知识信息。
  这些插图不仅给教材添加了新的教学元素,而且在一定程度上给课堂教学添一份色彩,增一份新意。作为教师要很好地利用课文插图导入新课,以直观鲜明、真实感用活教材借用插图,注重思想品德教育和良好行为习惯的养成。插图不仅给学生知识的营养,进行思想教育,而且通过画面特设的情境能使学生感受到美的享受。插图所表现的多彩现象展现给学生无穷的魅力。
  4、插图能够帮助学生认识一些不易观察到的现象或事物。
  宇宙之大、细胞之微,有的转瞬即逝,有的百年不遇,有的在海洋之中,也有的在无际无边的宇宙里……这样的现象怎样才能观察到呢?利用插图并配合文字就可以把这些不易看到的现象表现出来,教师讲解起来也言之有物,学生的大脑中也有了一定的表象。
  二、新课标下品德学科插图的功能
  随着教科书的改革,插图也有了越来越多的功能,不再只是单纯地配合知识,而是有了提供资源信息的功能,并开始成为知识的一部分。插图不仅再现了教材的内容,也深化了教材内容,给学生无穷的想象,对于提高教学质量起着至关重要的作用。而要用好插图,首先要清楚插图的教学功能。   
     1、教学情境的导入功能
  插图是教材的第二语言,它具有形象性、趣味性、直观性、启迪性等特点,是呈现教学情境的重要形式。美国心理学家布鲁纳说过,学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。内容丰富、形式活泼的图片很容易引人入胜,激发求知欲,从而让学生快速进入学习状态。教师在组织教学之前,通过插图让学生进入相关知识的情境之中,对于帮助学生轻松接受相关知识是非常必要的。
  2、综合能力的培养功能
  教育家叶圣陶先生说过:“图画不单是文字的说明,且可拓展儿童的想象,涵养儿童的美感。”教材中有些插图充满着探究意味,表达的内容要求学生经过观察、想象、分析和综合后才能准确理解。这些插图有助于提高学生的综合能力。
  3、人文素养的增强功能
  增强人文素养有多种途径,而通过插图增强则是重要途径之一。“生命宝贵”中的插图,能使学生感受到神奇的生命世界,欣赏生命的奥妙,感受生命之美,从而激发对生命的热爱。插图的作用是文字不可取代的,具有独特的功能。插图特设的情境使学生感受到美。
  三、新课标品德学科插图的种类
  (1)新闻图片
   以新闻纪实形式,展示国家社会新近发生的政治事件或反映时代主流精神的摄影作品。新闻图片恰如其分地体现思想品德教材时代性、人文性的特点,犹如一扇向学生敞开的“南风窗”,增加教材内容的可信度和真实感,“香港、澳门回归仪式”插图,则能使同学们切身感受祖国的繁荣昌盛,从而受到爱国主义教育。有利于学生切身感悟和体会,实现思想品德教育的潜移默化。
  (2)卡通漫画
  以生活情景再现形式,对社会生活中的某个案例进行艺术加工和意义提升,形成诙谐幽默的生活图景。卡通漫画插图符合学生的生活逻辑和年龄特点,且具有探究意味,较好地体现了教材的基础性、典型性和探究性。使学生觉得教材可亲可近,增强了学习的兴趣。
  (3)数据图表
  对社会生活中的某个领域的有关事物数量关系进行列表归纳,或形成某一事物属性的数据参数,用于对有关素材分析和解读。数据图表体现了思想品德教材综合性和实践性,对于培养学生收集和处理信息能力,实现知识迁移,提高综合素质具有重要的意义。
  以上所举的例子,在教材中比比皆是。教材插图所承载的内容涉及学生家庭生活、学校生活的方方面面。教学实践中,我们发现教材中的插图,不仅打破了学科界限,内容多,范围广,涉及生物、科技、天文、地理、建筑、体育等方面的知识,更可贵的是把环保、人文意识都整合了进去。只要教师认真钻研教材,重视和挖掘课本插图中蕴涵的积极因素,就能提高学生的数学素养,促进学生的身心健康发展。各学科教材图文并茂,每篇图文并茂,着重说明观点知识的同时,为启发学生提高认知提供了条件与依据。书中插图的构思,简单文字的安排以及练习画一画、写一写等,相辅相成,共同成为教材的有机组成部分。用好用活插图,是每一位教师应努力研究的新方向。
 
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